Ensinar
e aprender com as mídias digitais
Ensinar é organizar
situações de aprendizagem a fim de criar condições que favoreçam a compreensão da
complexidade do mundo, do contexto do grupo, do ser humano e da própria
identidade.
A melhor forma de ensinar é, como efeito
aquela que propicia aos alunos o desenvolvimento da capacidade de ler e de
interpretar o mundo e que o leve, efetivamente, a aprender de forma
significante e com sentido. Deve, portanto, potencializar o desenvolvimento do
aluno a fim de que consiga lidar com as características e com as demandas da
sociedade atual, que enfatiza, por exemplo, ser importante que o aluno tenha
autonomia para buscar, constantemente, novas aprendizagens. Almeida e Prado (2005)
Acredito que educar é colaborar para
que professores e alunos nas escolas e organizações, transformem suas vidas em
processos permanentes de aprendizagem. É ajudar os alunos na construção da sua
identidade, do seu caminho pessoal e profissional do seu projeto de vida, no
desenvolvimento das habilidades de compreensão, emoção e comunicação que lhes
permitam encontrar seus espaços pessoais, sociais e de trabalho e torna-se
cidadãos realizados e produtivos. Educamos de verdade quando aprendemos com
cada coisa , pessoa ou idéia que vemos, ouvimos, sentimos, tocamos, vivenciamos,
lemos,compartilhamos e sonhamos, seja na família, na escola, no trabalho, no
lazer, etc.
Matrizes
curriculares
(entrevista
com Antonio Nóvoa)
Que
competências são necessárias para a prática do professor?
Resumindo,
eu tenderia a valorizar duas competências: a primeira é uma competência de
organização. Isto é, o professor não é, hoje em dia, um mero transmissor de
conhecimento, mas também não apenas uma pessoa que trabalha no interior de uma
sala de aula. O professor é um organizador de aprendizagem, de aprendizagens
via os novos meios informáticos, por via dessas realidades virtuais.
Organizador do ponto de vista da organização da escola, do ponto de vista de
uma organização mais ampla, que é a organização da turma ou da sala de aula. Há
aqui, portanto, uma dimensão da organização das aprendizagens e dos trabalhos.
É preciso reconhecer que os
professores não possuem apenas saberes, mas também reduzem os domínios dos
conteúdos a serem ensinados e aceitar a idéia de que evolução exige que todos
os professores possuem competências antes reservas aos inovadores ou aqueles
que precisavam lidar com públicos difíceis. Ao nos preocuparmos com as
competências estaremos, acima de tudo, lutando por uma formação profissional
dos professores baseada na realidade das praticas. Com tudo isso também
significa ter meios para fazer a profissão evoluir por meio do desenvolvimento
de nossas competências.
Autora: Dionilda Salete Frigo
