Trabalho de Filosofia - projeto páscoa

Mural confeccionado pela turma 301

com professora: Jozi Magda Grolli De Cesaro

Internet Educativa

Entre os sites propostos podemos perceber que todos nos trazem de alguma forma informações, alguns como noticias e outros voltados mais para área da educação, tendo como objetivo pesquisas on-line, aprendizado e troca de conhecimento.

            Os sites de noticias nos dão a oportunidade de estar antenados com o mundo, trazendo informações de todas as partes e de todos os acontecimentos.

            Com os sites de pesquisas como a biblioteca virtual podemos realizar pesquisas, embasar trabalhos e textos, ler livros, conhecer um pouco mais sobre história de outros continentes e até mesmo do nosso Brasil, sem precisar sair de casa e ir até uma biblioteca, fazer trabalhos e aprender com a comodidade de nossas casas.

            No portal do professor podemos encontrar conteúdos e nos comunicar com outros docentes, dando aos professores acesso a comunicação de outros professores de qualquer canto do país, traz também ao educando a possibilidade de postar seus  conteúdos já trabalhos em sala de aula e compartilhar com a rede, para que outros profissionais cadastrados possam trocar informações e idéias, valorizando as experiências de trabalhos dos docentes e ajudando em novas estratégias pedagógicas. O portal também oferece materiais em diferentes mídias como vídeos, animações, simulações, áudios, hipertextos, imagens e experimentos práticos. São materiais previamente selecionados para atender a todos os componentes curriculares e temas relacionados.

            No mundo virtual podemos perceber que não encontramos apenas diversão, e sim encontramos muita coisa que nos enriquece profissionalmente, e que nos ajuda de muitas formas, os sites se bem utilizados podem ser uma ferramenta de grande valia a professores, alunos e também a sociedade em geral, trazendo conhecimento a todos de uma forma gostosa, prazerosa e cômoda, não tendo o transtorno de sair da casa ou escola.

            Acredito que na era da informática e internet, as possibilidades de aprendizado cresceram muito, a forma de aprender esta cada vez mais interessante e interativa, ajudando muito aos alunos e aos professores, com esta ferramenta pode-se dizer que não há necessidade de sair de sua própria casa para conhecer o mundo, pois tudo que precisamos é ter um computador e acesso a internet e a magia começa.

Autoria: Crisiane Biazzi Bittencourt 

Navegar para aprender

            A internet forma uma rede de ligações e informações fundamentais para a ampliação tanto do trabalho quanto da pesquisa que fazem parte das múltiplas ações que permeiam as nossas ações, por isso podemos dizer que navegamos nos sites, pois o número de informações é grande. Para isso, tem-se a internet, uma ferramenta de fundamental importância para ampliar o conhecimento bem como se comunicar de forma mais econômica e mais rápida.

            Desta forma, a função da escola é, além de fazer uso desta ferramenta e possibilitar os educandos a aprimorar seus conhecimentos nas diversas áreas, é, também, de desmistificar as crenças de que não é uma ótima ferramenta como se pensava no passado e que não preservava a cultura e os valores. Muito pelo contrário, basta saber fazer bom uso desta tecnologia.

              Consequentemente a informatização reflete em uma melhora na educação tanto do corpo docente como discente da escola. Quanto a confiabilidade dos sites, podemos perceber que são “confiáveis”, mas devemos estar atentos à alguns requisitos que o texto cita na unidade 02, quanto ao autor, formação entre outros. Portanto, os sites disponíveis na internet podem possibilitar uma aula diferente, além de informações atualizadas.
Autoria: Professor Jaul José Zaparoli

TECNOLOGIAS NA ESCOLA

Como a mais recente das linguagens, a informática complementa e serve de arcabouço tecnológico para as várias formas de comunicação tradicionais.

O computador no universo da Informática comporta dimensões múltiplas, composto por uma determinada forma de racionalidade, com parte da nossa cultura. Pois, atrás das poderosas máquinas, existe um homem como criador. Mas, é preciso dominar as linguagens que permitem acesso às máquinas, com sua força potencial, para a inclusão do computador na vida cotidiana sendo, uma idéia de “cultura informática”.

            O computador íntimo do objeto e seu emprego em sociedade dependem da “cultura técnica”, tornam a informática um processo de comunicação, um código, que designa com linguagem digital. Esse uso tem transformado o cotidiano da sociedade, não só com mundo globalizado, mas, na realidade da cada região. O objeto da inclusão da informática com componente curricular da área de Linguagens, Códigos e Tecnologias permite o acesso a todos com desejo de sua cultura. O ensino das técnicas de computação inicia-se no Brasil, nas instituições superiores, públicas e militares.

            A nova LDB abre a perspectiva de efetivo debate sobre a Informática no Ensino Médio. A Informática é mais do que um conjunto de micros é realidade que cerca todos ambientes e religiões. Saber operar um microcomputador é condição de empregabilidade, acentuando-se a problemática do desemprego.

            A Internet torna-se uma das redes de grande sensação desse milênio, um passaporte obrigatório para novo século. O homem moderno precisa ter acesso às informações internacionais e comunicar-se com grandes distâncias, rapidamente, pesquisar e buscar soluções para os problemas, sem deslocamentos físicos onde, a indústria de informação torna-se contexto contemporâneo.

            A incorporação da Tecnologia da informação e comunicação favorecem grandes mudanças neste período que está sendo chamado de revolucionário, mesmo com tantas incertezas que afligem as pessoas. Porque hoje já não se vive otimista, com tanta riqueza produzida e ao mesmo tempo a fome e doenças tomam lugar no mundo e as injustiças sendo cometidas.

            Na educação, as mudanças não ocorrem tão rápidas como na tecnologia. O mundo das informações e tecnológicas nos fornece indicações, permitindo-nos a viver em bem-estar. No momento em que se verifica uma revolução na vida e no trabalho, pelo processo de automação, a escola precisa mudar, não só de conteúdos, mas aceitando novos elementos que o cerca. Se queremos uma tecnodemocracia, vamos precisar formar os sujeitos para isso.

            Cabe à escola, em parceria com o mercado, o Estado e sociedade, fazer do jovem cidadão e trabalhar mais adaptável as rápidas mudanças que tecnologia incorpora à vida moderna. A educação permanente é uma da formas de promover o continuo aperfeiçoamento às novas ocupações profissionais. Preparando o estudante para o mundo tecnológico e cientifico, aproximadamente a escola do mundo real e contextualizado.

            O computador assume cada vez mais espaço no cotidiano. Com sua forma de organização própria, ela ajuda no estabelecimento de um pensamento de virtualização das relações e da própria educação.

            A relação entre aluno e computador pode proporcionar níveis de atenção e de interação elevados. Cyber-textos, sites, programas educacionais propiciam uma experiência que o ambiente da escola tem negado a experiência de escolha.

            Devido aos avanços tecnológicos e referentes à informação no mundo contemporâneo, o conhecimento circula em comunicação (rádio, jornais, livros, revistas, televisão etc.) como também pelo computador e, sobretudo, pela internet. Pensar a escola e sua função social nesse novo contexto significa pensar também sua relação com esses equipamentos e meios de comunicação. Ainda que em muitos lugares esses equipamentos não estejam disponíveis no local de trabalho, é necessário que os profissionais de educação estejam cientes de que, hoje, a relação das pessoas com o saber sistematizado passa por muitas alternativas e fontes de conhecimento, além da escola.

            Por outro lado, a criação de novos conhecimentos nunca foi tão acelerada como hoje, provocando a necessidade de rever continuamente o já sabido, reorganizando em novas bases todo o saber acumulado. Não acompanhar esse movimento passa a representar uma desvantagem para as pessoas e para os setores nos quais atuam. Essas características relacionadas ao saber – velocidade de criação e renovação, acesso múltiplo e contínua exigência por atualização levaram alguns autores a nomear o atual momento da civilização não apenas como era da informação, mas como sociedade do conhecimento. Uma sociedade do conhecimento clama por uma nova escola, essa sociedade cobrará não somente um diploma ou o mero domínio dos equipamentos modernos e de algumas tecnologias, mas a excelência do seu conhecimento. Dominar o uso de equipamentos e das novas tecnologias é necessário, mas não suficiente.

            A internet é uma poderosa arma de comunicação, globalizando e alastrando informações e conceitos, fornecendo, portanto, novas possibilidades para os ambientes educativos.

            A Internet nasceu nos Estados Unidos da América em 1969, no auge da Guerra Fria, tendo como principal conceito de ser uma rede de computadores em que todos os pontos se equivalem e sem uma administração central, justamente para evitar que em caso de um bombardeio, toda a rede parasse. Durante cerca de duas décadas, a Internet ficou restrita ao ambiente acadêmico e cientifico, e somente em 1987 foi liberada para o uso comercial. Foi em 1992 que a rede virou moda, e milhares de pessoas começaram a pôr informações na rede, o que se tornou uma mania mundial.

            No Brasil, em 1995 foi liberada para exploração comercial, tornando assim disponível para todos os interessados. Sem dúvida, o maior destaque deve ser dado ao recurso Web, que nasceu em 1991 no laboratório CERN da Suíça com o único objetivo de exibir documentos científicos de forma simples e fácil de acessar, que mais tarde agregou os recursos gráficos; hoje é o segmento da Internet que mais cresce.

            Portanto, a Internet é uma gigantesca rede interconectada por milhares de diferentes tipos de redes, que se comunicam por meio de uma linguagem em comum (protocolo) e um conjunto de ferramentas que viabiliza a obtenção de informações. Nela, qualquer usuário conectado pode estar em contato com o mundo. Algumas escolas já descobriram isso, inclusive trabalham com softwares educacionais disponíveis na rede. Esta disponibilização de materiais através da World Wide Web (www) tem mudado, principalmente, o conceito que os professores têm de pesquisa.
Autoria: Professora Dionilda Salete Frigo

A TECNOLOGIA EM SALA DE AULA

                Através do presente texto pretende-se realizar uma abordagem sobre o uso da Técnica nas escolas, seus pontos positivos e negativos, se a mesma contribui ou não para a aprendizagem dos nossos alunos, o que melhorou e ou facilitou na vida do estudante nas escolas informatizadas. Sabemos que as invenções do homem vêm evoluindo desde a idade da pedra, mas sem duvida, é nos últimos cem anos que se deu a maior revolução na ciência e na técnica, muito maior que em toda a história da humanidade. Sem esquecer é claro, da invenção da imprensa em 1450 por Gutemberg que foi um marco histórico e cultural para o conhecimento.

            Penso que a internet veio para facilitar, para aproximar e agilizar o processo do conhecimento, sendo o maior e melhor instrumento pedagógico que as escolas informatizadas possuem.  Como todos os alunos dessas escolas têm acesso as tecnologias de informação, acredito que seja sim necessário normas disciplinares para a utilização adequada das salas de informática. Todos os alunos, absolutamente todos, gostam de trabalhar com os computadores. Alguns talvez por ter a oportunidade de sair um pouco da rotina da sala de aula, outros por curiosidade já que a informação é ágil e rápida. Porem, a maioria, com o acompanhamento do professor de informática e de sala de aula, utiliza o laboratório de maneira correta, isto é, para a pesquisa pedagógica.

            Com a chegada da informática nas escolas, é inegável que houve mudanças positivas para estudantes e professores, visto que a maioria das escolas possuem suas bibliotecas sucateadas e com materiais didáticos pobres e ultrapassados. Entretanto, o aluno precisa estar motivado, ter objetivos bem traçados, saber o que pretende com uma aula de informática e se ela contribui com o ensino-aprendizagem. Cabe portanto ao professor estimular os alunos com temas adequados, de acordo com os interesse e as necessidades dos mesmos, tendo contudo,  bem claro os objetivos conteúdos e avaliação.

            Em primeiro lugar, temos que partir do principio de que o computador é apenas uma ferramenta. Sozinho ele não é capaz de trazer avanços educacionais. Também é preciso reconhecer que uma escola que resolve utilizá-lo como recurso didático necessita de bens professores, preparados e treinados, para utilizar os recursos oferecidos por este sistema tecnológico de forma significativa.

            É muito importante que a escola tenha um projeto pedagógico que envolva a utilização do computador e seus recursos. O aluno não pode ser um mero digitador, mas ser estimulados a produzir conhecimentos com o uso do computador. Neste sentido, o professor deve agir como um orientador do projeto que está sendo desenvolvido. De nada adiante pedir para um aluno fazer uma pesquisa na internet sem as devidas orientações. Cabe ao professor instruí-los para que os mesmos não façam simples cópias dos textos encontrados nos sites. Apenas copiando o aluno não vai aprender. As orientações devem ser, portanto, no sentido de como elaborar uma pesquisa, como encontrar sites confiáveis, como gerar conhecimentos com o material pesquisado.

            Outro ponto importante é o incentivo à criação e elaboração de textos com interpretação própria. As ferramentas tecnológicas devem servir de base para a criação, planilha de cálculos, por exemplo, pode ser usada para um trabalho de matemática onde o aluno com dados estatísticos pode criar formulas e gráficos. Um editor de textos pode ser usado para a criação de um jornal com noticias e informações sobre o conteúdo de uma disciplina. O importante ao utilizarmos recursos de informática na sala de aula, é não transformar a maquina na principal figura educacional. Professores e alunos devem ser os personagens que irão usar a criatividade, o raciocínio e as atitudes ativas para a produção do conhecimento, pois, somente desta forma o aluno estará se preparando para o mercado de trabalho e o exercício da cidadania.

            As aulas com os recursos da informática possibilitam novos avanços, pois além do favorecimento da questão da inserção na tecnologia da informação, o sujeito estabelece novas relações de conhecimento, depuração, reflexão e apropriação da sua nova aprendizagem e este recurso é uma proposta que constrói também cidadania. O sujeito se apropria da tecnologia não como um mero recurso, mas sim como um meio de construir novos níveis de conhecimento. “Ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção do mundo”. (Freire, 1983, p. 46)

            A informática educativa com recursos digitais nos leva a perceber o quanto pode ser acelerado o processo de escrita e leitura, quer pela facilidade de encontrar as letras no teclado, pela facilidade de correção de palavras e pela riqueza que a utilização da tecnologia proporciona. A facilidade da produção escrita, a pesquisa e a Internet auxiliam a ultrapassar as barreiras encontradas. Diferentes tipos e tamanhos de letra oportunizam apropriação de conceitos da escrita e leitura e os diferentes recursos permitem o desenvolvimento do senso crítico em termos de construção e elaboração de textos.

Autoria: Jandir Fransozi (Diretor)

Tecnologia é Informação

Com a chegada das tecnologias de informação e comunicação (TIC) na escola nos traz grandes desafios, pois sabemos que hoje essas tecnologias estão em todos os lugares e nosso papel é acompanhá-las para um bom desenvolvimento de nossas tarefas diárias, tanto na escola quanto em casa.

Ao olhar à nossa volta, vemos que boa parte daquilo que utilizamos em nossa vida diária, pessoal e profissional são formas diferenciadas de ferramentas. A maneira de utilização de cada ferramenta para realizar determinada ação, refere-se à técnica. Já a tecnologia é o conjunto de tudo isso: a ferramenta e os usos que destinamos a ela em cada época. O homem primitivo contava também com seu caráter natural de agregação social para superar as dificuldades e os desafios climáticos, de alimentação e de ataque de outros animais. Através dos tempos esses grupos foram evoluindo socialmente e aperfeiçoando suas ferramentas e utensílios.

 A democratização do acesso aos novos produtos tecnológicos, como computadores e Internet, é um desafio para a sociedade atual, que demanda esforços e mudanças nas esferas econômicas e educacionais. Para que todos possam ter informações e utilizar de modo confortável as novas tecnologias, é preciso um grande esforço educacional.

 Diante dessa realidade, o papel do professor também se altera. Muitos professores já sentiram que precisam mudar a sua maneira de ensinar – querem se adaptar ao ritmo e as exigências educacionais dos novos tempos e anseiam por oferecer um ensino de qualidade, adequado às novas exigências sociais e profissionais. Colocam-se como mestres e aprendizes, com a expectativa de que por meio da interação estabelecida na comunicação didática com os alunos, a aprendizagem aconteça para ambos.

Sabemos dos vários benefícios que a tecnologia pode gerar no trabalho pedagógico com o aluno, em atividades de programação de rotinas e processos; de organização, registro acesso, manipulação e apresentação de informações com aplicativo; de simulação de experimentos relacionados com as ciências naturais e sociais; de comunicação e acesso à base de dados via e-mail e Internet.

Esse trabalho se concretiza quando o professor domina os conceitos e as práticas relacionadas com a tecnologia, transportando-os para o seu trabalho pedagógico e aplicando-os no cotidiano da sala de aula.

Em fim, ser criativo significa ser capaz de recriar-se e de recriar o mundo, ou de inventar as tecnologias que queremos. Por ultimo, e mais importante, é preciso ser cuidantes, e estarmos atentos aos benefícios e malefícios, pois sem o cuidado podemos prejudicar as capacidades criticas e criativas de nossos semelhantes.

Autoria de professora: Jozi Magda Grolli de Cesaro.

NOSSA ESCOLA

E.E.B. São Tiago

INSERÇÃO DAS TICS NA ESCOLA

             Em nossa unidade escolar o laboratório de informática é utilizado pelos alunos de todas as séries e professores. Os alunos utilizam o laboratório para realizar pesquisas, assistir aulas virtuais, digitação de trabalhos etc.

            As aulas informatizadas dão o entendimento de que o aluno sente prazer em estar realizando atividades diferentes dentro dos conteúdos programáticos estabelecidos pelos professores.

            Na escola em questão não tem em sua grade curricular nem uma matéria especifica de informática. No entanto não há tanta necessidade de haver uma matéria especifica, pois são oferecidos cursos pela prefeitura desde de o básico até o avançado gratuitamente.

            A inserção da sala informatizada, foi de grande ajuda e suporte pedagógico, pois antes os trabalhos eram centrados apenas nos livros, e após a sala de informática os campos de aprendizado foram ampliados e hoje pode-se pesquisar muito mais alem do que a biblioteca pode oferecer.

            Em contra partida podemos dizer que muitas vezes este instrumento pode fazer com que o aluno acabe ficando “preguiçoso”, não se esforça muito em querer sintetizar os textos por encontra-los prontos, fazendo muitas vezes copias desses, com isso os professores da  unidade escolar estão mudando um pouco sua didática, exigindo trabalho mais manuscritos, fazendo assim com que o aluno leia e escreva apenas o que é importante e necessário, diminuindo assim a cópia de artigos e textos da internet.

            Após os professores mudarem sua didática, com certeza os alunos estão tendo mais conhecimento, criatividade para elaboração dos seus trabalhos, enriquecendo assim o seu aprendizado e as aulas.

             Dentro dos novos parâmetros de informação e educação que a escola esta adquirindo, se pode notar muita diferença, e com certeza para melhor. 

           A inovação sempre é bom, mas deve-se usa-la com cautela e criatividade para obter bons resultados.